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发布日期:2012-03-24 11:13:27
 

学  员:陈安逸,女,现就读于小学二年级

麦田学龄:3个月

学习科目数学

指导教师宋老师

学员简介:9岁的陈安逸是一个比较安静的小女孩,总是安安静静的在自习室里面写作业。和老师讲话也是细声细语的,笑起来非常可爱。

学习问题分析:数学功底不扎实,由于没有入门,对数学学习有抵触心理;审题、理解题意方面不足,导致考试失分过多。

培养方案:安逸的进步让家长很欣慰,也让宋老师感到由衷地喜悦。

在谈到陈安逸同学的培养方案时,宋老师说:数学的学习与很多学科不同,它是以孩子主动思考为主,老师从中只是起到引导的作用,在学习中适当指点学生,在复习时帮孩子总结、归纳,串联知识点。因此,我在辅导安逸的时候比较注重培养他主动思考的能力,不会直接告诉他是什么,而是引导他去思考是什么

实践证明,宋老师的教学方法取得了良好的效果。小安逸在宋老师的辅导下,数学成绩明显提高。

辅导成果:

1、数基础薄弱的情况下,仅3个月的时间就基本掌握了数学的学习方法和技巧。

2、理解题意方面有了很大的提高,在学校学习数学的时候感觉越来越轻松,也更加自信了。

学员收获:

宋老师不仅教我怎样做题,还教给我解题的思路和方法,让我在学校的考试和比赛中能取得较好的成绩!”

 
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